En una jornada marcada por la alegría y la colaboración entre instituciones educativas de Maipú, el Colegio Royal American School celebró el Día de la Educación Parvularia. No fue solo una fiesta para niñas y niños, sino un ejemplo concreto de cómo la educación inicial se fortalece cuando abre sus puertas a la comunidad y pone el foco en el desarrollo integral de las y los futuros estudiantes.
La actividad reunió a niñas y niños de Pre Kínder y Kínder del Royal American School con niños de la Escuela de Lenguaje Manuel Rodríguez y la Escuela de Lenguaje Peumayen. Esta unión creó un ambiente de inclusión y sana convivencia, reafirmando la importancia de la interacción social y el aprendizaje que surge de manera lúdica en espacios abiertos de recreación.
Con baile entretenido, sillita musical guiada por productores deportivos, show de magia, juegos libres con estaciones de psicomotricidad simple y sobre todo refuerzos positivos para todos, se desarrolló una jornada que se llenó de sonrisas y gritos de felicidad que coparon los espacios del Royal American School.
Constanza Ramos Ortiz, Coordinadora Institucional del Colegio Royal American School, resaltó la misión de la actividad como un fortalecimiento comunitario: «El objetivo de esta actividad es reconocer el valor de la educación inicial en los niños, que es el aprender jugando. Fortalecemos las habilidades sociales y socioemocionales al compartir con niños de la comunidad, permitiéndoles tener otro tipo de experiencia y relacionarse con quienes no conocen, haciéndose amigos y divirtiéndose».
El valor de esta actividad residió precisamente en ir más allá de la celebración. El objetivo principal fue afianzar las habilidades socioemocionales esenciales para el desarrollo. El lema de la jornada fue «aprender jugando», un leitmotiv que no solo guió el evento, sino que es el corazón del proyecto educativo del Royal American School.
El impacto de estas interacciones se sintió en cada rincón del patio. Se pudo observar a los niños de los distintos establecimientos jugando juntos, compartiendo juegos y aprendiendo de forma natural a respetar turnos y manejar la pequeña frustración.
Alejandra Llantén, Directora de la Escuela de Lenguaje Manuel Rodríguez, valoró la oportunidad de integración que ofrece la iniciativa a sus alumnos y afirmó que «nuestro proyecto está enfocado en que los niños superen el trastorno del lenguaje y que sean niños felices, lo cual aumenta su autoestima escolar y personal. La actividad viene como anillo al dedo, permitiendo a nuestros 53 niños interactuar y consolidar un lazo que nos permite soñar con un futuro donde primen la alegría y el bienestar».
Esta iniciativa demostró, una vez más, que la educación parvularia es un cimiento donde se construyen las bases para la niñez, la adolescencia y la adultez. El sello de estas actividades es formar personas «centradas en lo humano, en lo valórico».
Daniela Astorga Contreras, Fonoaudióloga y Coordinadora de la Escuela de Lenguaje Peumayen, destacó el impacto positivo en el ánimo y adaptación de los niños: «La actividad ha sido bastante entretenida y sirve mucho para que los niños se distraigan y salgan de la rutina, sobre todo en esta época del año. Nuestros niños son súper sociables y se han adaptado muy bien al nuevo contexto, sin problemas para integrarse con los otros establecimientos, lo cual es muy importante».
Pulsalia: Una nueva plataforma para el desarrollo estudiantil con foco en lo socioemocional
En el marco de la celebración, se anunció el próximo lanzamiento de Pulsalia, una ambiciosa plataforma que busca llevar esta colaboración interinstitucional a un nivel superior. Este proyecto nace de la convicción de que la unión entre colegios en la educación inicial es vital para enriquecer las experiencias de aprendizaje.
Pulsalia se proyecta como un espacio que invitará formalmente a distintos jardines y escuelas de lenguaje a participar en una serie de actividades mensuales. La oferta será variada: encuentros deportivos, cuentacuentos, circuitos motrices y talleres artísticos, todos pensados para favorecer la primera infancia con nuevas experiencias y formas de interacción.
El Sostenedor del Royal American School, Claudio González, enfatizó la necesidad de generar estos lazos interinstitucionales y dijo que «estas uniones entre colegios son necesarias para fomentar un ambiente colaborativo y armonioso. Los niños tienen otra interacción con otros colegios, y esto es fundamental para su crecimiento socioemocional y la sociabilización. Queremos tener una visión distinta donde el compañero no sea solo el de mi sala”.
Este proyecto tiene una relevancia estratégica en términos de inclusión. Al incorporar activamente a escuelas de lenguaje que trabajan con niños que tienen necesidades educativas especiales, se asegura la generación de los espacios y las adecuaciones necesarias. El objetivo es que todos los niños puedan participar plenamente y alcanzar sus objetivos de aprendizaje de manera integrada.
La plataforma Pulsalia es la materialización de un sueño compartido que comienza a ver la luz luego de años de trabajo. Cabe destacar que Pulsalia además integrará una moderna plataforma digital que comprenderá una serie de aplicaciones para que las y los estudiantes puedan realizar productos comunicacionales a través revistas, comics, notas escritas, entre otros.
Un proyecto educativo distinto
La Directora del Royal American School, Priscilla Sanhueza, realiza una invitación a las y los padres a visitar el Colegio Royal American School, en Hermanos Carrera 2676, para que conozcan el proyecto educativo.
“Nosotros sentimos que estas uniones entre colegios y establecimientos de educación parvularia son necesarios para generar estos lazos entre los establecimientos, ya que nos ayudan a fomentar un ambiente colaborador y armonioso con otros establecimientos educacionales” y agrega que “esto es fundamental para que las y los niños vayan aprendiendo aspectos socioemocionales junto con otros estudiantes de distintos colegios y puedan ir preparándose para lo que viene en el futuro”, indicó la Directora.
Este proyecto educativo es un camino que el colegio Royal American School comenzó hace múltiples años como articulador de distintos establecimientos de la comuna y como un espacio en que se busca que la educación sea entendida como multifactorial y con un componente relevante en lo socioemocional.
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